Über mich

Ich bin Astrid – Mutter und erfahrene Kindergartenlehrperson.

 

Seit vielen Jahren begleite ich Kinder und Eltern in einer sensiblen Lebensphase, in der Grundlagen für Lernen, Selbstvertrauen und emotionale Stabilität gelegt werden. Dabei erlebe ich täglich, wie früh Kinder mit Erwartungen, Anpassungsleistungen und innerem Druck konfrontiert sind. Gleichzeitig sehe ich Eltern, die ihr Bestes geben, unterstützen, erklären, auffangen – und sich dabei selbst oft erschöpft oder ratlos fühlen. Dieses Spannungsfeld kenne ich nicht nur aus meiner pädagogischen Arbeit, sondern auch aus eigener Erfahrung als Mutter.

Durch meine Tätigkeit im schulischen Umfeld habe ich ein tiefes Verständnis für die Anforderungen, Strukturen und Dynamiken, denen Kinder heute ausgesetzt sind. Gleichzeitig ist mir bewusst, dass Verhalten, Lernschwierigkeiten oder emotionale Reaktionen selten isoliert betrachtet werden können. Sie sind Ausdruck eines Zusammenspiels von Körper, Nervensystem, Emotionen, Erfahrungen und Umfeld. Genau hier setzt meine ganzheitliche Arbeit an.

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In meiner Begleitung steht nicht das reine Funktionieren oder Anpassen im Vordergrund, sondern das Wohlbefinden und die gesunde Entwicklung des Kindes – eingebettet in sein Familiensystem. Ich arbeite ressourcenorientiert, achtsam und individuell. Je nach Thema, Alter und Bedarf kombiniere ich verschiedene therapeutische und energetische Methoden zu einem stimmigen Prozess. Dazu gehören die KinFlex® Kinesiologische Reflextherapie, die körperinduzierte Traumatherapie, Hypnosetherapie, ThetaHealing®, Gesprächstherapie sowie Access Bars®.

 

Diese unterschiedlichen Methoden ermöglichen es, sowohl auf körperlich-/energetischer Ebene als auch auf emotionaler und mentaler Ebene anzusetzen und dort Veränderung zu ermöglichen, wo Stress, Blockaden oder alte Schutzmuster gespeichert sind.

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Meine Arbeit versteht sich als Begleitung auf Augenhöhe – klar, respektvoll und getragen von Vertrauen. Sie wirkt nicht nur unterstützend für das einzelne Kind, sondern entlastet das gesamte familiäre aber auch das Schul-System.

 

Schritt für Schritt entsteht mehr innere Stabilität, Regulation und Sicherheit. So können Kinder wie auch Eltern wieder in Kontakt mit ihren eigenen Ressourcen kommen und den Alltag mit mehr Ruhe, Klarheit und Leichtigkeit gestalten.​

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